初夏日记

六年级

定义新运算

发布时间:2020-11-05 15:39

我按照初中那边给我布置的暑假作业,让妈妈给我买了语数英三科的练习册,其中数学的是《新编初中预备班》,这种练习册一看就知道是高档次的。翻开一看,第一章第一节是“定义新运算”,上面的符号和数字看得我头晕眼花,跟我学过的四则运算完全不一样黄豆发芽七天观察日记,我观察过,这种运算的思维很抽象,有些逻辑我完全不能理解。但理科考验的就是逻辑和抽象思想,小学的数学是比较偏文科的,我不能总是像以前那样,我得有所适应新初中的学习。
但我还是托到今天做了,昨天我根本就没心思写作业。今天我一早就起来研究这个定义新运算,因为我不想一拖再拖。这不像四则运算那样规矩,对我来说这根本摸不着头脑,书上没有写明这是怎么操作的,方法在哪里,例题的答案简直像天书一样。
所以我只能去百度搜索预习一下,“定义新运算是指用一个符号和已知运算表达式表示一种新的运算。定义新运算是一种特别设计的计算形式,它使用一些特殊的运算符号,这是与四则运算中的加减乘除符号是不一样的。新定义的算式中有括号的,要先算括号里的。但它在没有转化前,是不适合于各种运算的。”百度这么说。
但是我能搜索出来的我能看懂的资料就只有这么多,然后我看到了一个课件,我把它全部读完,才终于懂了一些,其实定义新运算讲究的就是——代入。比如说这道题“设a、b都是一个非0的自然数,求出7▽2的值”,原式是“a▽b=(a+b)-(a-b)”就把a、b代入成7和2黄豆发芽七天观察日记,就得到答案“7▽2=(7+2)-(7-2)=9-5=4”。
我靠着自己的理解做完了书上的两道小题黄豆发芽七天观察日记,很有满足感。这次我尝到了自己主动探索和思考的甜头(说实话没有百度我简直活不下去),学习果然还是要靠脑子。刚才的挫败感一下子就消失不见了,独立解决问题的尝试确实很有吸引力。
定义新运算是人为设置的,也就是俗称的“玄学”,我们这个年龄段的小学生既然都可以用稀奇古怪的方法来解答奥数,那我也可以。当然我也只能解答有字母有原式容易代入的那种题,要是是满屏字母,错综复杂的问题我就解决不了了,不过我打算完成了今天的作业后再自己独立研究一下。我突然觉得定义新运算也挺有意思,讲究的是玄学,没有小学时那种“往食物盒子钻”般的解题方法,虽然看起来难一点,但是这就是我这个年龄所能接受的教育,注要重在探索和思考,没有什么是研究解决不了的问题。

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